Unser Konzept
Der Grundschulverbund Inklusion Gudensberg (GIG) ist ein gemeinsames Projekt der Grundschule Gudensberg und der Burggrabenschule Obervorschütz. Unser Ziel: Inklusion praktisch, nachhaltig und alltagsnah gestalten – durch feste Ansprechpartnerinnen, gemeinsame Strukturen und passgenaue Förderangebote.
Was uns besonders macht
Große und kleine Schule bilden bei uns eine gemeinsame sonderpädagogische Einheit. Beide Standorte arbeiten mit denselben Förderschullehrkräften, abgestimmten Angeboten und einer flexiblen, standortübergreifenden Zusammenarbeit. So entsteht ein Netzwerk, das Kinder individuell unterstützt und Inklusion im Alltag lebendig macht.
Warum GIG?
Inklusion braucht verlässliche Strukturen – gerade bei steigenden Förderbedarfen und begrenzten Fachressourcen.
GIG bündelt die Stärken und Möglichkeiten beider Schulen, um Kindern wohnortnah und qualifiziert Förderung zu bieten.
Zwei erfahrene Förderschullehrkräfte sind in Vollzeit verlässlich an den beiden Grundschulstandorten eingesetzt und bringen unterschiedliche sonderpädagogische Förderschwerpunkte mit. Dadurch ist das Team breit qualifiziert und kann auf vielfältige Lern- und Unterstützungsbedarfe gezielt eingehen. Durch die jährliche Berechnung der sonderpädagogischen Ressourcen können ergänzend weitere Stunden zugewiesen werden. Diese zusätzlichen Kräfte unterstützen das bestehende Team flexibel im gemeinsamen Inklusionskonzept.
Zwei Systeme – eine Einheit
Großes System (Grundschule Gudensberg): bietet Raum, Kapazität und Möglichkeiten für Pilotprojekte und vielfältige Förderkurse.
Kleines System (Burggrabenschule): zeichnet sich durch Nähe, kurze Wege und hohe Umsetzbarkeit aus.
Beide Systeme arbeiten als ein Team – mit gemeinsamen Stundenplänen, abgestimmten Fördermaßnahmen und durchlässigen Angeboten für Kinder beider Schulen. Diese enge Zusammenarbeit ermöglicht kurze Wege in der Diagnostik, eine schnelle Übertragbarkeit erfolgreicher Maßnahmen und eine stabile Begleitung bei Übergängen.
Die Vorteile auf einen Blick
Gemeinsame Expertise und verlässliche Ansprechpartner für Schulen und Kitas
Skalierbare Strukturen: neue Konzepte im großen System erproben, im kleinen System umsetzen
Breit aufgestelltes Team mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten
Mehr Kontinuität für Kinder: gemeinsame Förderpläne, abgestimmte Übergabegespräche und enge Begleitung